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余光中听听那冷雨ppt下载

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余光中听听那冷雨ppt

这是余光中听听那冷雨ppt,包括了余光中一生从事诗歌、散文、评论和翻译,自称为自己写作的“四度空间”,左手写散文,右手写诗歌,《听听那冷雨》的主题意蕴,听雨等内容,欢迎点击下载。

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有一位诗人,在台北厦门街的小巷里,高吟乡愁。 有一位散文家,时常举目望星天,作逍遥之游。 有一位评论家,拿起锐利的笔,声称要剪掉散文的辫子。 左手写散文: 其散文被称为“诗化了的散文”。感性与理趣,幽默与庄重,传统与现代交织在一起,构成了气魄宏大、想象富赡、笔力雄健、风格华美的散文路径。 思想常常驰骋千里,句式变化多端 ,注重散文的容量和弹性,追求汉语自身的精致、准确与神韵。 作品开头就用诗的夸张,写道:“惊蛰一过,春寒加剧。”其实台湾的春天尤其实是在惊蛰之后,气候总是比和暖的。作者却感到“春寒”而且“加剧”,这显然是夸大了的诗人的主观感受。“春寒加剧”的原因是雨季的“雨”,是躲不过的“潇潇的冷雨”,在心里的感觉则又是“潮润润的”。这种“冷”与“潮”的感觉,既是“整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子”的沧桑感,更重要的原因,是离别故土的乡愁。 文章以雨开头,告诉我们,有时虽然可以暂时排遣心境,但是那份游子思乡的牵挂却是无处不在的。 “想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道……不知道是不是从安东尼奥那里来的。” ——比喻,通感。“黑白片的味道”比喻单调乏味。作者写此文时,正是大陆的文革后期(1974),安东尼奥尼当时拍了一部反映当时中国现实的纪录片,调子很灰暗。可见作者由此表达了对中国历史和现实的担忧。 第2-3节:雨蕴 第2段:“只是杏花春雨不再,牧童遥指不再,剑门细雨渭城轻尘也都已不再”。 传达出作者对诗意中国的怀恋和难以见到回忆中故国的怅惘。 第3段:运用排比,通过不断铺陈中国文化的代表意象,反复渲染。表现作者久离祖国而产生的强烈牵挂,和因文革引起的困惑。 第4节:观雨 前六个字,作者的思维是跳跃的:台湾——江南 这一节作者写的不是现实中的雨,而是写了与雨有关的字。 汉字已经是中国传统文化的象征。作者以对汉字的钟爱来倾注真切的赤子之情。 因为“汉字”是世界上最独特最丰富的语言(从“雨”及“雨”部可看出),是中华民族悠久历史文化和向心力的集中体现。只要这种语言不断绝,中国就永远挺立。历史已充分证明了这一点。(“磁石一般的向心力”) 第5-12节:听雨 第5节: “空蒙而迷幻”:视觉 “薄荷的香味”“淡淡的土腥气”:嗅觉 “冷”:触觉 雨:女性的,最感性,多情 第6节: 作者又写了美国,写了美国西部的落基山的雨给了作者不一样的感觉。 虽然这里很美,但是毕竟是在异国他乡,他的心是漂泊的,是没有寄托的,只有当他的脚步站在中国的土地上心里才觉得踏实。 只有那种“白云回望合,清霭入看无”的境界才属于中国,这里用美国反衬出台湾“云气氤氲,雨气迷蒙”的情调,又一次回到了我们中国。而且讲到了米芾父子的山水画,只有这种情调才更像我国的山水画,才更有古中国的情韵。这里作者又一次借传统文化表达了对大陆的眷恋。 如果上面几段主要写了雨的视觉和嗅觉,那么下面的部分将主要写到“听雨”。 第7节: 首先是美感,然后听了“疏雨滴梧桐”和“骤雨打荷叶”是一种凄凉、凄清、凄楚。岛上听雨则多了一层凄迷,多了一种怀乡之痛在里面。 作者写到了少年听雨,中年听雨和白头听雨, 其实作者听雨,何尝不是听人生呢,这三个阶段给人的感觉一定是不相同的。少年时候,年幼无知,在灯下听着雨声,听着故事,给人一种温馨;中年听雨,一个“客舟”表明了那种漂泊异乡的沧桑;老年听雨在僧庐下,却想到了亡宋之痛,想到了祖国的分裂状态,心中多一种浓浓的伤感。 第8节:“急雨声如瀑布,密雪声比碎玉” 主要描写在大陆竹楼里听雨,运用了比喻修辞手法,表现了雨清脆可听的特点。 王禹偁的竹楼听雨。“据说住在竹楼上面,……咏诗,下棋,投壶,共鸣的效果都特别好。” 文人雅士的爱好,与雨交融写,突出了他们的雅兴。竹楼之雨也是古典和中国的。 第9节听雨语句赏析 “雨天的屋瓦,浮漾湿湿的流光,灰而温柔,迎光则微明,背光则幽黯,对于视觉,是一种低沉的安慰。至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上,由远而近,轻轻重重轻轻,夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下,各种敲击音与滑音密织成网,谁的千指百指在按摩耳轮。“下雨了”,温柔的灰美人来了,她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键,把晌午一下子奏成了黄昏。” 第11节:主要描写在岛上听黄梅雨、台风台雨、雷雨、斜雨,运用了对比、夸张、比喻、排比、叠词等修辞手法,生动形象地表现了雨的气势强劲特点。 第12节:主要描写作者在岛上日式古屋里听冷雨,运用比喻修辞手法和长短句式变换手法,给人以音乐之美感(使语言富有音乐美感)。 11、12节,作者两次讲到日式古屋听雨,听到的是不同的雨。前一种听到的是台风台雨,雷雨,暴雨,西北雨,写到了凄凉的秋意,听到这些的时候,作者那颗平静的心再也无法宁静,只剩下了一份凄凉,惆怅,冷湿的情怀。 后者从春雨绵绵,听到了秋雨潇潇,从少年听到中年,雨是一种单调而耐听的音乐,而且是回忆的音乐,于是自然地想到了江南,想到了四川。 听觉 第13-15节:忆雨 写诗人对“故乡”的苦思苦恋,成了半生茫然无望的期待。 “前尘隔海,古屋不再” “前尘隔海”是因远离祖国而发出的悲叹;“古屋不再”是因时光不再而发出的叹息。 这是全文的感情基调。 因时光的流逝,连瓦屋听雨也成了历史,其中对人世沧桑的感喟不言自伤。日式古屋听雨的妙不可言,令人念起祖国江南雨声,而台北突然进入了公寓时代,提醒作者时光飞逝,雨中漫步的初恋时代已早已成为回忆。 《听听那冷雨》的主题意蕴 通过对台湾春寒料峭中漫长雨季的细腻描写,真切地勾画出一个在冷雨中孑然独行的白发游子的形象,委婉地传达出一个漂泊他乡者浓重的孤独和思乡之情,一个远离故土的知识分子对传统文化的深情依恋和赞美。 作业 任选其一: 1.奥运会的格言是“更快、更高、更强”。 请结合这一格言,自定立意,自拟题目,写一篇文章,字数合理,文体不限。(诗歌除外) 2.阅读下面的短诗,然后按要求作文。 蚌壳里的夜,有多长?不再思量,不再思量, 我已摆脱苦闷与忧伤,如果被昔日的泪水淹没, 我的生命不会闪光。 请根据这首诗的含义,以“珍珠”为话题,写一篇文章,字数合理,文体不限。(诗歌除外)

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